西地平线上 西地平线上的三次落日

一、高一语文《西地平线上》教案

培养**的文本整体感知和概括能力，鉴赏评价能力。

1、培养**欣赏和表达自然之美的能力。

2、体会几次日落内容的不同所反映的精神内涵。

学习了郁达夫《江南的冬景》，了解到江南的冬景可爱迷人，而在那遥远的西北，在西地平线上，却给我们呈现了另外一种“大美”。让我们一起走进高建群的《西地平线上》，去了解西北的落日美景。

目标 1、培养**欣赏和表达自然之美的能力。

2、体验几次日落内容的不同所反映的精神内涵。

自由朗读课文，读准字音(PPT展示)

认真研读三次落日部分，完成下面的表格（PPT展示）

学习小组进行讨论，**在学案、黑板上进行展示、点评。

背景天暗淡苍茫的远方弧状的群山之巅

颜色像春联的红纸（柔和、美丽、安谧）血红

形状勒勒车的轮子（较轮子大得多）

感受走入地狱走入鬼蜮——震撼掉下眼泪感觉像在画中

特征火烧云（灿烂地、热烈地、夸张地烤红了、烧红了）

席勒说过这样的话：“真正美的东西，一定是生存于自然，另一方面，它要体现理想。”落日固然美丽，但如果离开了我们美丽的眼睛，它便失去了光辉，如果没有了人类的文化，它便不再让人感动。

师：作者在西部看到的落日景象，留下一种可以说共同的感受——“震撼”；而课文记述的这三次落日景象是包含在所有给了作者“震撼”的感受之内的。

请找出文中后两次落日引出的相关文化内容

生:第二次：萨克斯曲《我心永恒》罗曼罗兰对约翰克利斯

第三次：匈奴的外迁成吉思汗（元朝的外扩）

多媒体展示**《泰坦尼克号》*后的一段，杰克从容面对死亡的镜头。

师：结合**，说一说作者在文中为什么两次提到这支曲子？

(写音乐，对于写落日有什么作用？)

生:衬托。选择《泰坦尼克号》的音乐作为背景，“突然掉下泪来”，感到“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情”。作者是在用太阳的坠落来喻生命的终结。（这个点到这里**基本上都能够回答出来）

电影《泰坦尼克号》中船上的一部分乘客面对死亡的那种**、从容、优雅：那一对相拥等死的老**，那位让孩子在宁静中入眠的母亲，还有那几位用音乐给别人也给自己送出安慰的乐手，*集中的是杰克，他浸在海水中却鼓励露丝坚强地活下去……这些画面给我们一个共同的感受：死并非多数人想象的那么**，反而可以充满静穆、安详，就像落日一样，安详地沉入地下。

师：文中为什么又提到了提到约翰克利斯多夫？

简单补充罗曼﹒罗兰、约翰克利斯多夫的资料。（PPT展示）《约翰克利斯朵夫》这部**写了主人公追求音乐梦想的执着而伟大的一生。“约翰克利斯多夫”这个形象是罗曼罗兰有一次看到太阳从海平面上喷薄而出时构思成功的。他是个悲剧式的人物，历经重重磨难而不被人理解，“约翰克利斯多夫”在弥留之际这样说：“我曾经奋斗，曾**苦，曾经流浪，曾经创造。让我在你的怀抱中歇歇吧。有一天，我将为新的战斗而再生！”他的出生和死亡能否和日出日落有关联呢？

生：太阳喷薄而出，意味着新生。日落，则可以理解为旧生命的消逝，新生命的孕育，新的轮回的开始。落日即将逝去，是为了再生！生生不息，是人间永恒不变的真理！

第二次落日，作者不仅仅是着眼于壮丽的景色，让他震撼的`是落日自然景观和人事之间的一种关联。

2.快速阅读课文第三次落日的文字

师：看到这样雄伟的惊世骇俗的落日，作者想到了什么？有什么作用？

生：匈奴铁骑早晨或黄昏时向西地平线绝尘而去，成吉思汗率领蒙古铁骑横扫欧洲大陆，直至多瑙河，如入无人之境。二者给人都是一种雄壮的、阔大的感觉，在这种**的历史时空感受中，落日的背影显得分外雄壮。

这次写日落把目光投向了时间的纵深处，随着作者对落日的描绘，把目光投向了更开阔的空间和更深远的时间，投向了那段关于成吉思汗的雄壮的故事，那是一部关于民族的历史、英雄史诗。这一段曾经辉煌的历史，虽然已成陈迹，但是一旦提起依然让人神往，是民族曾经强大的见证。

在这里，个体的生命在历史面前就显得微不足道的了。这样就把落日的内涵往前推了一个更深的层次。

生：火烧云可以看做是我们曾经壮阔的历史，尽管逃不脱湮灭的命运，但是绚烂的时刻能够给人足够的震撼。

三次落日，**次我们可以把它看做是对自然景观的描绘，第二次是个体生命的解读，第三次则是对民族历史的赞叹。

小结：只有心中充满爱，爱生活、爱生命、爱社会中一切事物，那么你的心里才会充满感动，感动是你捕获美的利器。

课堂练习：从文章中找出你认为适当的语句，或自己写一段话，作为下列图片的解说。

教后记:《西地平线上》这篇文章初步设计为两部分。**部分主要是让***悉文章结构，找到三次落日的背景、特点等相关知识，培养**的阅读文本、提炼概括信息的能力，这部分相对简单，**完成的情况也很好。第二部分是品味落日的精神内涵，这是重点，也是难点。通过课堂来看，部分**能够说出一两点，大部分**在谈这个问题的时候，脱离文本，从自己的生活实际出发，对文字背后的东西发掘较浅。

在学习过程中，主要是通过小组学习的形式，展示、质疑、点评相结合，培养**自主学习的能力，课堂气氛比较活跃。

从课堂来看，**部分完成的很好，目标达成度高。第二部分与设想相差太远，**的理解还不到位。因此，在以后的学习中，要求**要多读一点书，要学会**思考，有自己的见解。

二、东方地平线是什么

英文中“地平线”是horizon,sky line。英文中horizon又用来表示海平面、海拔0，引申义是某某是的起点、*初。

《现代汉语词典》对地平线的解释：向水平方向望去，天跟地交接的线。

1.从地面上一点所看到的形成地球表面部分的限界的圆周

2.向水平方向望去,天地相交的地方

3.距天顶90°的大圆圈,构成地平坐标系统的赤道

地平线指地面与天空的分隔线，其更准确的说法是将人们所能看到的方向分开为两个分类的线︰一个与地面相交，另一个则不会。在很多地方，真地平线会被树木、建筑物、山脉等所掩盖。取而代之的是可见地平线。然而，如果身处海中的船上，则可以轻易看到真地平线。历史上，人们与可见地平线的距离甚为重要，因为其代表著在电波传送与电报**前人类通讯与相见所能及的*远距离。即使在今日，当飞机在目视飞航规则下飞行时，机师亦有著一个名为目视飞航的技巧来控制飞机，即利用飞机尖与地平线的关系来控制飞机。其亦根据地平线来进行空间定位。

有地平线的地方一定是个辽阔的地方，在天地的尽头，梦想的终点。向着地平线延伸的方向奔跑的人，一定是胸怀梦想的人。天有多广大，地有多开阔，地平线就有多绵长……