海底世界游戏 一个在海底的游戏叫什么

大家好，关于海底世界游戏很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于一个在海底的游戏叫什么的知识，希望对各位有所帮助！

海底世界幼儿园教案范文5篇

编写教案要依据教学大纲和教科书，从**实际情况出发，精心设计。感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。积*观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。下面我为大家准备了海底世界幼儿园教案范文,希望对同学们有所帮助。

活动目标:

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2.积*观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备:

1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

活动过程:

一、开始部分。

1、谈话导入。

师:“小朋友们见过海底世界吗?在海底世界里有什么?”

“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。”

2、出示范画，引导幼儿猜测。

师:咦，海底的鱼都去哪里了呢?

二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。

师:没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和外形特征。提问:“你们看看我变出了什么?它的身体是什么形状的?它们在干什么?”

小结:海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问:为什么魔术笔能变出鱼?

小结:先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么?我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢?海底世界除了鱼还有什么呢?它们长什么样的?我们来看看。”

小结:海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽*了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

(1)今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物?它们在干什么?谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排?*好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

(2)在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的'到处都是。

(3)保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼?它在做什么?请个别幼儿说说你*喜欢海底世界的哪个地方?为什么?

活动反思:

《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天*。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积*专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了**的兴趣和参与**。接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样*。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，*后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是**次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

小百科:海底指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。海洋面积约362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面积的71*。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97*。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。

教学目标：

1.通过课程设计，发展幼儿走、跑、跳、钻爬等基本动作;

2.游戏中培养对大海的认知思考能力及想象力;

3.通过情境，培养幼儿规则意识;

活动准备:溜溜布、音响。

活动过程：热身操

幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下，一起做《幸福的脸》律动操;

主题游戏：彩虹桥

故事引导:今天我们要去海底世界探险，跟着老师一起出发吧;

游戏方式:

1.小朋友排成一队跟着老师走、跑、跳、钻爬;

2.根据情境中角色的变化激发幼儿想象力，以不同的基本动作行进;

注意事项:

1.溜溜布材质柔滑，走动时不宜过快;

2.排成一排走动，注意行进方向;

变化游戏：看谁反应快

故事引导:可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是准备好了;

游戏方式:

1.溜溜布放在地上，两边用有色胶带拉两条直线;

2.将小朋友分两队，听教师口令后分别站到两条直线上;

注意事项:

跑动时注意不要撞到其他小朋友;

升华游戏：浪花一朵朵

故事引导:哇，大海真的很美，海浪还有变化哦;

游戏方式:

1.小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，两队向后拉为“风平浪静”;

2.小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，站立抖动溜溜布为“大海浪”;

3.小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，蹲下抖动溜溜布为“小海浪”;

注意事项:

1.强调规则意识，游戏中提醒幼儿需要站在直线上完成游戏;

2.大海浪时，溜溜布随着抖动会发出声响，所以小海浪时要提醒幼儿轻声;

3.游戏过程中不得将钻到溜溜布下;

放松运动：

小朋友跟着教师一同模仿海洋生物自由自在的在海中游动。

设计意图:

每次游览海底世界总是被大自然这些美好的生物所感动。有许许多多的和我们一样的生命生活在这个共同的星球上，我们应该学着珍爱生物，珍爱地球。

活动目标:

1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物。

2、能和同伴合作表现海底世界的景物。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备:

1.3D电影《海底世界》及3D眼镜若干;

2.各种材料(纸)剪刀、彩笔、胶棒等，海底世界大背景板一张。

3.《**鱼》音乐

活动过程:

一、导入

1、伴着《**鱼》音乐，与幼儿一起学小鱼游进场。师:“小朋友，我们终于和**鱼一起游到了美丽的大海边。我们坐下来休息一下吧”

2、观看电影《海底世界》。

二、展开

1、海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?说说看吧。

2、美工活动----借形想象，制作海底生物。

A、教师出示课件，展示几件做好的'作品，让幼儿欣赏。引发幼儿思考。

B、让幼儿观察各种材料，自选材料进行创作。

(剪剪贴贴组、涂涂画画组、组合拼拼组、创意工作组等)

共同装饰展板，布置美丽的海底世界。

让幼儿将自己的作品完成后，放于展板上，共同布置美丽的海底世界。

三、结束:与伙伴们分享自己美丽的作品。

“我们把美丽的海底世界展板放到到外面，让更多的小朋友来欣赏吧?”

四、与客人老师再见，带幼儿离开活动室

教学理念：

《语文课程标准》指出：“语文课程应积*倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”在这节课的设计上，我努力遵循“媒体组合教学设计整体优化”的原则，设计以**原有知识经验为基础，利用网络，为**提供多样化学习资源，创设良好的自主学习环境，引导**积*、主动参与学习，真正成为学习的主人。

教学目标：

1.知识与技能：友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目)

1、学会本课19个生字，会写其中的10个生字。能读准多音字参。理解“依然”、“窃窃私语”等词语，能结合重点词语理解句意。

2、在多媒体网络环境的作用下，帮助**了解景色奇异、物产丰富的海底世界。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.过程与方法：

1、通过班级网站、互联网络自主查寻、收集资料，拓宽**视野，让**了解丰富多彩的海底世界;

2、培养高级思维能力和信息搜集、处理和加工的能力;

3、在“班级网站”这个学习-平台上进行小组合作，展开探究*学习。

3、情感、态度、价值观：

激发**热爱自然，探索自然的兴趣。在网络环境的帮助下，激发**自主学习的兴趣，逐步培养**运用现代信息技术帮助学习的意识。

教学内容及重、难点：

本文生动有趣地介绍了海底的景色奇异、物产丰富。**段提出问题，激起读者的兴趣。第二至六段，紧扣**段提出的问题，具体而生动地描述了海底的景象。*后一段是全文的总结。

引导**了解、感受海底的景色奇异、物产丰富是本课的重点，也是难点。教学时我将利用网络为**提供丰富的学习资源，引导**自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。

学情分析和学法指导：

三年级的**对海底世界的有关知识知道得不多，但求知欲强，他们对《海底世界》这篇课文充满了浓厚的兴趣。为了满足**的学习需求，本课采用了在网络环境下**自主探究的学习方式，让**自主学习，获取知识。

在理解课文内容、体会课文情感的基础上，**根据课文内容质疑，提出自己还不太理解的地方，然后带着问题利用专题网站进行关于海底植物、海底动物、海底矿产等方面的探究，解决自己的疑问。*后在交流汇报的过程中进一步理解课文内容，并受到语言文字方面的训练。

教学媒体设计

2003年6月，我为自己所带的班级建立了一个班级主页“嫣然的家”，利用网络，为我们班的**、家长、老师搭建了一个全新的、宽广的交流、学习-平台，也带领孩子们**次走进了网络。在这片广阔的天地里，我和孩子们一次又一次地感受着网络带给我们的精彩。**写得好的日记、作文，我在网站上发表以示鼓励;家长有什么意见和建议尽可在留言板上与我倾谈;孩子们有什么困惑和快乐，也可以发布在网站里与我们交流和分享。同时，结合语文教学的实际，我常在网站中添加一些相关的学习资料，还设置了一些寓教于乐的小栏目，调动**学习的兴趣。为本节课所制作的主题学习网页就设置在我们的班级网站中，帮助**消除了陌生感，也让“到自己的班级网站中去学习”逐渐成为**们的习惯，让网络真正走近**的学习生活。

我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。由此可见，闻、见是教学不可或缺的手段。本课的难点之一是要使**了解海底景色“奇异”在什么地方，由于距离**生活实际较远，**很难理解这一点。为了平缓教学的坡度，突破这个难点，在教学中，我采用了多媒体网络技术，有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，通过各种手段直观地展现出来，调动**视觉功能，通过形象、生动的感官**，让**限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。同时，也为**创设自主学习环境，充分调动各类情感因素，促使**形成的情绪状态，从而积*、有效地投入学习。

教学时间：

二课时。

教学设计：

**课时(略)

第2课时教学设计

教学过程：

一.课前游戏激趣：

师：同学们，上课之前先让我们一起进入咱们的班级主页“嫣然的家”，到“玩中学”栏目里去轻松一下吧!

点击进入“嫣然的家”，

你会填这些带“海”字的成语吗?

海阔天()()南海北()如东海()山人海

海市蜃()海枯石()()海茫茫()海桑田

师：看来大家在课外积累了不少带“海”字的成语，今天，我们将继续学习第8课《海底世界》。

二.复习导入：

师：上节课我们学习课文的1--3自然段，现在让我们一齐来回顾一下：

师：海面上波涛澎湃的时候，海底——

(生：依然很宁静);

师：当我们潜入海底，看到了漆黑的深海里却仿佛有星光在闪烁，那是——

(生：有发光**的鱼在游动);

师：海底是否没有一点儿声音呢?——

(生：不是的，动物们常常在窃窃私语)

师：如果你用水中听音器一听，就能听见各种声音——

(生：有的像蜜蜂一样嗡嗡……)

师：动物们发出的声音不仅奇特，还很有特点。它们吃东西的时候——

(生：发出一种声音……)

师：海底的景色真是让人大开眼界!让我们继续这次的海底之旅，去那个景色奇异、物产丰富的美妙世界里看看吧!

三.学习四——六节：

1.指名读四至六节，说说分别介绍了海底哪些方面的内容。

2.默读课文，看看自己能读懂些什么，勾画自己觉得有趣的词句，在不理解的地方用铅笔做上记号。

3.指名质疑。

4.师：看来，大家对海底的动物、植物、矿物非常感兴趣，但由于海底世界离我们现实的生活比较远，在理解语言文字方面有一定的困难，因此产生了不少疑问。现在，让我们一起走进我们的班级网站，利用网络这个神通广大的朋友来解决我们的疑问吧。(提示：我们查找资料的时候要有目的*，针对自己在读课文时遇到的困难来查找资料解决。)

5.指导**带着问题进入“海洋世界”专题网站中浏览。

6.全班交流，说说自己通过上网查阅资料解决了哪些疑问，读懂了课文中哪些语句，相机指导朗读。

1)同学们“海底动物”方面解决了哪些疑问、有什么收获呢?

海参：怎样“靠肌肉伸缩爬行”?(体会“*慢”)

联想到蜗牛、蚯蚓:点击出示相关资料(海参的运动方式)

指导朗读。

梭子鱼：体会比喻的修辞方法，比较的说明方法(体会“*快”)

出示有关“梭子”的图片:点击出示相关资料(梭子鱼的运动方式)

指导朗读。

乌贼、章鱼：体会“反推力”(联想到“划船”)。

点击出示相关资料(乌贼、章鱼的运动方式)

指导朗读。

贝类：理解“巴”(换词“贴”进行比较，体会主动*和紧紧的吸附)

贝类不是人，怎么也能去“旅行”呢?(体会拟人的修辞手法)

点击出示相关资料(贝类的运动方式)。

2)师生合作读第四节：老师读**、二句，四个小组分别来读三、四、五、六句，读完请大家猜一猜：老师为什么这样安排读书。(引导**体会“先总后分”的构段方式。)

3)总结：第四节主要要介绍了海底动物多种多样的活动方式，作者列举了几种典型的海底动物，有特别慢的——(海参)，有特别快的——(梭子鱼)，也有特别怪的——(乌贼、章鱼)，还有特别聪明的——(贝类)，由此可见，海底真是个——(景色奇异、物产丰富的世界)。

4)在海底植物方面，大家有哪些收获呢?

**交流汇报。

师：这一段内容这么多，作者是运用什么样的语言形式把它们连接起来的呢?我们来读一读就知道了。

师领：“海底有——有——也有——，植物的色彩多种多样，有——有——还有——，*小的——的——”

引导**体会这些句式。

练习：

“六一”庆祝会上的节目丰富多彩，有()，有()，还有()。

5)汇报在海底矿物方面的收获。(能用在上一节学到的句式来汇报吗?)

**气稀有金属

总结：海底的矿产真丰富啊!快来读一读吧。

四.学习第七节，总结概括全文。

1.师：上节课老师在范读课文的时候，将第七节里的一个“真”字读漏了。当时同学们分成了两派，一部分同学认为老师读掉了一个字无关紧要，另一部分同学认为这个字很重要，不能漏掉。当时老师说了，等我们学完课文再来讨论这个问题。现在请大家快速浏览全文，再读一读这句话，好好体会一下，然后说说自己的意见。

2.指导**有感情地朗读*后一句话，体会海底景色奇异、物产丰富的特点。

3.师总结：今天这节语文课，我们借助网络，到神秘而又迷人的海底世界畅游了一番，并解决了一些学习课文时遇到的疑难问题，相信大家都有了不少收获。看来我们不仅可以在课堂中学语文，还可以走出课堂，运用更**的信息技术来帮助我们学习语文。其实，大海里还有许许多多未解之迷，等待着大家去探索和发现。老师为大家准备了一些相关的网站，就放在“海洋世界”的“相关链接”栏目里，有兴趣的同学可以去看一看。

五.布置作业：

现在请大家进入我们的班级网站“作业平台”栏目，看一看易老师今天给大家布置了什么作业：

必做题：

1.今天这节课大家有什么收获呢?快把你的感受写下来，并在“嫣然的家”留言板上发布吧。

2.学着用“有……有……也有……”写一句话。

选做题：

1.在“采蜜本”上把从这一课中积累的好词好句记录下来。

2.办一份有关海底世界的小报;(可以用电脑制作);*后，我们将评比出作品，发表在我们的班级网站上。同学们加油吧!

教学效果：

在课堂上，**表现出了浓厚的学习、探究兴趣。他们兴致勃勃地上网查阅资料，遇到自己感兴趣的地方还与同伴热烈地讨论。“汇报探究所得”这一过程*为精彩，在汇报过程中，老师还相机引导**进行了语言文字的训练，效果较好。课后，同学们在班级网站的留言版上纷纷留言，写下了自己学完这一课后的感受，还有的同学甚至将自己从网上收集的相关资料进行了整理，尝试制作以自己的名字命名的有关海底世界的网页。总体来看，教学效果很好。

设计意图：

“海”是一个幼儿感兴趣的话题，让**通过音乐把小精灵儿童网站能力展现出来。通过本活动的学习，抓住他们求知欲强的特征，激发他们对音乐的兴趣，挖掘幼儿音乐方面的潜能，让他们表现对音乐的理解。通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养**热爱大自然的情感。

活动目标：

1、初步了解大海的特征，知道大海有很多动物和景物。小精灵儿童网站

2、*悉儿歌内容，小精灵儿童网站能画出大海的景物。小精灵儿童网站

3、激发幼儿热爱大海的情感。小精灵儿童网站

教学重点：

用柔美的声音演唱歌小精灵儿童网站曲并且在歌曲学习中感受韵律美。

教学难点：

1、能模仿大海的声音并跟老师合作演唱练习。小精灵儿童网站

2、能用生活中的各种材料模仿大海的声音。小精灵儿童网站

活动准备：

1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化。

2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音。小精灵儿童网站

3、画纸、蜡笔人手一份;多媒体活动室。小精灵儿童网站

活动过程：

一、听海浪的声音，感受大海的变化。

(播放大海在不同情况下海浪声音的录音)提问：小精灵儿童网站

1、刚才你听到了什么声音?小精灵儿童网站

2、这些海浪声一样吗?听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉?

3、你能用身体动作表现不同的海浪吗?(请小朋友用肢体来表现变化的海浪。)

二、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵。

1、欣赏散文，感受其语言美和意境美。小精灵儿童网站

2、理解散文内容。小精灵儿童网站

(1)大海里有什么?我们把它看作什么?(动物园)大海里还有哪些动物?你喜欢哪个?

(2)为什么说大海是雕塑家?像什么?小精灵儿童网站

(3)你见过贝克吗?是什么样子的?你会用贝壳做什么?

3、学习朗诵散文。小精灵儿童网站

三、小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事。

1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。我们把海洋生物之小精灵儿童网站间发生的有趣事情画下来，去告诉大海，去告诉幼儿园的小朋友们。

2、幼儿绘画，教师巡回观察。小精灵儿童网站

四、幼儿相互讲述。小精灵儿童网站

活动延伸：小精灵儿童网站

请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么秘密。小精灵儿童网站

相关信息：

大海即海洋。其实海与洋还是有些差别的。广阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽而又壮观。海，在洋的边缘，是大洋的附属部分。海的面积约占海洋的11*，海的水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。海临近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透明度，都受陆地影响，有明显的变化。

如果玩这种机子的人很多。很有可能他们调整加大难度~来杀币的有些人打了500个币一下子杀没得了~所以见好就收玩其他的~：）

早上去玩的好处~1是机子刚刚启动好少杀币~2是人少可以控制2个机子打切换场景时的魔鬼和鲨鱼~3是可以自己慢慢打不用急~如果人多你看到别人中自己没中肯定~定不下来：）

有些电玩老板把抽水成分调得太低了连小鱼都好难打得到建议换家电玩：）

还有就是游戏环节~宝箱~贝壳~水母~他们大概可以得130-70

个币左右我*喜欢的是10分鱼围成个圈给你打的那个环节~

如果4个人没坐满一般不出这个环节~有次币放在里面500多币出来这个环节用3号枪

一直按**名肯定是你哈哈得了300多个币**名还多得80个币呵呵~发了马上不要玩~玩其他的去呵呵以上是自己个人心得~还有就是币多时用4号枪连续打往往收货可观咯！！！！！！如果想赢的话可以用海底世界**器，我知道有一家叫福建万达电子产的海底世界**器效果非常不错，我就在他们那买了一个，对很多**机子都可以用，你要买的话自己去找下福建万达电子，哥们。不能再输了啊。

在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇**的作文呢？以下是我整理的游海底世界小学作文，欢迎大家分享。

暑假里，孩子们*想去的地方是：在大海里和鱼儿嬉戏。

青岛的海底世界依山傍海与周围的自然景物融合在一起。我们首先来到了标本馆，映入眼帘的是一个个在墙壁上的架子，架子上放着各种各样的鱼、螃蟹、龙虾……，让人眼花缭乱。憨态可掬的北*熊，举着手，好像在欢迎我的到来。*让我惊奇的是一个鲸鱼的骨架，这骨架大约长20米，宽2米，高4米，我在心里想：假如这是一只活的鲸鱼，该多么庞大啊！

再往前走，我们来到水族馆。山洞的两侧镶嵌着玻璃鱼缸，清澈的海水在灯光的照耀下，变得五彩斑斓。各种各样的鱼，欢快地游来游去，随着熙熙攘攘的人群，我们来到了海底隧道。哇！有许多五颜六色的鱼，有凶猛的大鲨鱼，笨拙的大海龟，在我头顶和旁边游来游去，仿佛让人一伸手就可以摸到。突然，我的头顶一片黑暗，我抬头一看，原来是一条魔鬼鱼，像大扇子一样的身体非常轻盈，拖着一条细长的尾巴在我头顶轻轻地滑过，肚子上的**一张一合，好玩*了。

多么奇妙的海底世界啊！真是让我大开眼界，还让我懂得了更多书本上学不到的知识。

一年一度的春游来临啦，今天阳光灿烂，我们在老师的带领下集体坐车前往目的地——鼓浪屿。

在码头下车后，我们又坐了三分钟的船来到了鼓浪屿小岛上，大家在老师的带领下排着整齐的队伍唱着跳着来到了海底世界。

那里有各种各样的海洋动物，其中给我留下*深刻印象的是海狮和海豚表演。首先是一只可爱的海狮在训练师的带领下出场啦！它表演的抛球“绝活”，只见它在训练师的带领下，很*练地把球抛上去，在稳稳地接住，它还做各种各样的动作，突然，给了训练师一个热吻，逗得大家哈哈大笑。接下来，一对海豚的精彩表演，也赢得了大家的阵阵掌声和欢笑声。

看完表演后，我们又参加了其它的海生动物，比如：**，鲨鱼，比目鱼，倒立水母等等，它们在水里自由自在的游来游去，非常精彩。

今天，我认识了很多以前没见过的小生命，玩得好开心啊！

我今和妈妈去海底世界，我们坐307公交车直接就到曲江公园。妈妈都去了好几回了还是不认识路，真拿她没办法。终于走到了海底世界，好买票进去。**眼就看见一只霸王龙横在我眼前，感觉好**。我们沿途看了金龙鱼、银龙鱼、血鹦鹉、神仙鱼、吃奶鱼、变色龙、大海龟还有透明色的水母。我拿着奶瓶可不是给小孩喂奶的是喂给吃奶鱼的，鱼儿们争先恐后的来抢我手中的奶瓶，有一条大鱼劲特别大差点都把我拽到水里了。

海龟馆里我拿着长长的夹子给海龟喂食。海龟真的好大好大，我好想和它握握手。15：00海豚、海狮表演开始了，首先上台表演是两只肥呼呼的海豚，有一只可调皮了故意不听训练员的话，始终在那捣蛋。接下来上场的是一对海狮，它们表演了顶球、转呼啦圈，*后表演了模仿秀，它们模仿训练员走路真是像模像样的。玩了一下午真是好开心。

如果你去大海游览，你会发现许多的鱼。比目鱼，是海洋中样子比较奇特的一种鱼。看它的洋子你就会发现，它的两只眼睛长在了一面。

刺河豚是生活在印度洋和地中海的一种鱼类。它之所以叫刺河豚，是因它身上有硬刺，而这些硬刺是由鳞片演变成的。大黄鱼和小黄鱼、带鱼、乌贼并称为“四大海产”。既然叫大黄鱼，体型当然不小，它们中*大的可达750毫米长，3。8千克重。

海马是大海中神奇的小动物。它虽然叫“海马”，但它可不是真正的马，它是生活在浅海的小型鱼类，因为它的.头长得像马，所以它才有了这个名字。因为海葵长得肥肥壮壮，还有许多鲜艳的手臂，远看就像盛开的葵花，因此得名“海葵”。在它的触手里有很多*液，但它从来不乱用它的触手，只是遇到危险时才用。

你看，海洋里的动物是不是很多，很有趣？只要你仔细去观察它们，就会有很多新的发现。

今天下午，学校组织一，二，三年级同学去海底世界。我们非常激动，兴高采烈地乘着车来到了海底世界。一下车一同学猛然发现前面是金鹰卡通园，

大家都把目光齐刷刷地投向前方。我们一边走一边欣赏这里的风景，不知不觉就来到了海底世界的大门。进了大门之后，我们首先来到了海洋馆。一进海洋馆，我们就被海洋馆里的海生物给迷住了，这里的鱼许许多多，各种各样，可爱*了。我们踩着电动的小路，欣赏着整个海底隧道，很快就来到了海狮和**的表演现场。三只小**

在我们的掌声中出场了，他们表演了接球。接着又是海狮表演抬脚，转圈，站立和算数。这些精彩的节目给我留下了深刻的印象。然后，我们又来到了科技馆，那里有许许多多的科技玩具，有自己拉自己，谁的力气大，旋转盘……但我*喜欢玩的还是拍打琴。拍打琴不仅能发出美妙的声音，而且还能自创曲子。接着，我们又在儿童乐园尽情地玩了一个多小时。

*后，我们依依不舍地乘着车回到了学校，但我的心似乎还在那里游玩。

今天早上，我赶紧起床、刷牙、洗脸、吃早饭，然后迅速跑向学校，因为今天我们全校师生去有趣的海底世界秋游。

到了学校后，我们排好队，上了车，向海底世界出发。在车上，我们谈笑风生，个个都很**。

来到这里，老师首先带我们去看海豚表演，海豚跳跃的时候水花四溅。*精彩的是驯练师与海豚共舞，驯练师站在海豚的身上，海豚快速地向岸边冲去，当海豚游到岸边时，驯练师非常灵活地纵身一跳，掌声经久不息。

继续向纵深行进，四处黑乎乎的，什么也看不见，注意，这时你已经走到有珍稀小鱼的地方了。也许，你会看见一条长长的小鱼，它叫非洲刀鱼，体长约50厘米；也许，会有一群黑白相间的小鱼，它们叫非洲十间鱼，数量较多，也许，你的运气好，会看见几条圆圆的小鱼，其实它叫圆燕鱼，一条圆燕鱼就是一盘美味佳肴；也许，你还会看见一条像狮一样的小鱼，它叫狮子鱼。

*后，老师让我们自由活动，时间过得真快，当我离开海底世界的时候依依不舍。

今天真开心啊！

我的课余生活丰富多彩，但给我印象*深的是暑假里，妈妈带我去西安曲江海底世界参观。

一下车大门口一个小美人鱼的塑像就吸引了我的眼球，她眯眯的望着我，好像在欢迎我的到来。我迫不及待跑入馆内，神秘的海底世界出现在我眼前，弄得我眼花缭乱，在这里我见到了各种奇形怪状的贝壳、蝴蝶、海螺，还有成千上万种的鱼，有中华鲟、红鹦鹉鱼、鳄鱼、金龙鱼、银龙鱼……

海狮表演开始了，海狮**和海狮先生上场了，它们比赛转圈，海狮**转了17圈，到海狮先生转，可它就是不转，没办法训狮员只好用水泼它，**桶水泼不管用，再打第二桶水时，海狮先生趁训狮员不注意，把他推到水池里，逗得大家哈哈大笑。

这两只海狮真可爱，我喜欢它们，更喜欢神秘的大海，长大了，我一定要去美丽的海底世界看看，探寻更多的奥秘。

星期六，爸爸妈妈带我去参观了向往以久的海底世界。

刚一走进海底世界门口，哇，水晶柱里的五彩鱼瞬间吸引了我。我停下了脚步。它们有的全身布满彩色的条纹，有的全身长满了各种各样的小刺，有的尾巴大的像一把扇子。五彩缤纷的鱼儿成群结队地游来游去，像是在水中跳舞。看着一条条鱼儿从我身边，头顶游过，我拍打着玻璃，真想用手触摸它一下。不知不觉我来到了另一个展厅，我的眼睛忙*了，形形**的水母在面前游来游去，让人眼花缭乱。那些水母在彩灯的照耀下，不停的变化着颜色，有白色，**，蓝色，金色，绿色，红色和银色，身体不停地浮上，又慢慢地沉落。有的互相对视着，好像在媲美；有的停下欢快的脚步，好像在思考着什么；有的把头粘在玻璃片上，好像在张望着什么，真是可爱*了。*后，我们还观看了海狮表演，来自南美洲的海狮用它**的礼仪向我们表示了欢迎。可爱的海狮还为我们表演了精彩的套圈游戏和舞蹈。海底世界实在是太有趣了，有时间的话你也去神奇而又美丽海底世界看一看吧！

今天是星期五，阴，天空雾蒙蒙的。学校组织秋游，地方是座落在中山陵的海底世界。我是起了一个大大的早床。匆匆吃过早餐，怀着愉悦的心情赶向学校**。

车在路上行驶了大约半个小时就到了目的地——海底世界。

首先映入眼帘的是海豚表演馆。只见两只可爱的海豚与一只海狮上场了。海豚带来了欢迎我们的空中跳跃，然后一位训养员叔叔带着一只只有六岁大的海狮，这只海狮还有一项绝技——“唱歌”，令我们感到非常惊讶，而且这位叔叔还让海狮向人们打招呼。接下来又是海豚的表演：两只海豚往正上方跳起来并敲响了上方的鼓；另一位叔叔站在海豚的头上，海豚像冲锋舟冲刺一般快，周围掀起一层白浪，翻滚的浪花，好像银花盛开。真是太厉害了。

继续向纵深前进，游客逐渐稀少。注意，这时你已经走到了很多鱼经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的海龟，正停留在原地。也许，会有一群刀疤鱼突然游过来，还没等你把它们拍下来，便又消失在我们的目光中。

中午，时间到了，老师**。我们意犹未尽、恋恋不舍地走出海底世界。

这次秋游真是太有趣了！

今天，老师带着我们去了北京海底世界。在中华鲟馆里，我们看到了高大的中华鲟。它立起来比老师还高哩！中华鲟成年体长2至3米。身上披着厚厚的皮，像披上了金色的铠甲。

我们去了海底隧道。我站在海底隧道的电梯里，突然，一条不知姓名的鱼从我身边游过，我大吃一惊，想；这条鱼是从哪里来的？等下了电梯，我来到电梯旁边仔细观察，我才知道这条鱼是从旁边的水池里来的。

我们还去看了海狮和海豚表演。海狮**个出场，虽然海狮长得很胖，但非常灵活。海狮会学**走路，逗得我们咯咯直笑。海狮还能从4米高的跳台跳下来，像一只灵活的猴子。下一个出场的是海豚，医生教我们怎样给海豚检查，看它是不是很健康。我这才知道，原来海豚也要抽血。

玩了一天，我们虽然很累，但学到了许多知识，我感到无比高兴。